控分（2 / 2）
声传数层。有人听到自然就有有心人多想些事情。
“咚咚！可能我们忽略了什么！”小王老师早就知道各个榜单结果。学生的进步退步在教员室，没有秘密。
“查查就知道了。”谢咚咚感觉两个人想到一起去了。
分找历次考试成绩。结果很容易发现。
“控分！！！”能保证满分的自然是好控。不能满分，影响因素太多的想控分，往低分答就容易了。
这种总分不上不下，不突出。六十多人的班里存在感极低。偏科严重也不是大问题，偏科严重的多了去了。只有分低那科老师会盯着。
“为什么呢？”虽然知道结果，却更让人疑惑。
“第一次听他背课文我就疑惑。新课文就算预习，能再二十分钟背下来也不容易。还非常流利，发音标准。”
“能记得杂七杂八那么多课外知识。胡编乱造，一本正经的胡说八道的。作文应该不会差吧！”小王老师也想到些事。
“有自己思想的人，可不光有知识阅历。歪理邪说都有理有据，一定深思熟虑之后才有的。”历史老师的角度不一样。
“不管他怎么想没关系。知道怎么让他提高成绩就行。”小王老师抓到重点。
“失算是怎么回事？”
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